为深入贯彻落实习近平总书记关于宣传思想工作和做好新时代人才工作的重要思想，深入实施人才强国战略，培养造就高素质专业化人才，进一步夯实广播电视和网络视听高质量发展的人才支撑，国家广播电视总局通过强化人才队伍政治建设、加强高层次人才队伍建设、着力推动青年人才培养、加强视听新媒体人才培养、建强基层一线人才队伍等一系列举措，推动广播电视和网络视听高质量创新性发展。

　　本期以“深化广播电视和网络视听人才发展体制机制改革，促进人才培养体系建设”为题，邀请行业专家、学者等嘉宾展开讨论。

特邀主持人

杨杰

　　中国高等院校影视学会副会长，国家广播电视总局媒体融合发展司原司长。

　　主持人：

　　推动广播电视和网络视听高质量创新性发展，促进文化强国建设，人才是关键。广播电视和网络视听面临新形势，肩负新任务，锚定新目标，对人才队伍建设提出更新更高的要求。请简要说明深化广播电视和网络视听人才发展体制机制改革，促进人才培养体系建设的重要性。

　　郭卫东

　　一是全局视野下的战略考量。党的二十届三中全会明确提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”这一论断深刻揭示了人才在国家发展全局中的核心地位。人才是国家强盛之基，是民族复兴之本。在全球化竞争加剧、科技迭代加速的今天，深化广播电视和网络视听人才发展体制机制改革，培养造就高素质专业化人才，不仅是广播电视和网络视听行业面向未来创新驱动发展的战略布局，更是行业落实文化强国建设任务的有力支撑。

　　二是行业的高质量发展需求。5G、4K/8K超高清、大数据、人工智能、元宇宙等技术的融合应用，极大地拓展了广播电视和网络视听内容的创新制作、智能分发及多元交互的边界，行业发展对高层次、创新型、复合型人才需求更为迫切。相比之下，由于存在行业名家大师、战略科学家、领军人才和创新团队相对缺乏，适应媒体深度融合发展的全媒体专业人才紧缺，人才发展体制机制不够完善，人才评价标准不科学、激励保障不足等诸多问题，必须通过解放思想、转变观念、深化广播电视和网络视听人才体制机制改革破除壁垒，促进人才跨界流动与合作，加速培育满足新时代要求的创新型人才，驱动行业深度融合、协同创新，实现高质量发展。

　　三是舆论引导和文化传播的先锋作用与责任。广播电视和网络视听具有鲜明的意识形态属性。作为文化传播的重要载体，肩负着弘扬社会主义核心价值观，提升国家文化软实力，促进文化交流互鉴的重任。高素质专业化人才队伍是有效挖掘传承中华文化，创新讲述中国故事，展现国家形象，提升国际文化影响力的基础。深化广播电视和网络视听人才体制机制改革，建立健全人才培养体系建设，培养具备国际视野的文化传播人才，对于提升文化产品与服务品质以及我国在国际文化领域的话语权，维护国家文化安全具有重要意义。

　　王家福

　　推动广播电视和网络视听高质量创新性发展，促进文化强国建设，高层次人才和高水平团队显得尤为重要。当前，广播电视和网络视听领域正面临着全新的形势、任务和目标，对人才队伍建设提出了新的、更高的要求。在此背景下，深化广播电视和网络视听人才发展体制机制改革，促进人才培养体系建设的重要性显得尤为突出。

　　首先，技术的发展日新月异，5G、4K/8K、大数据、云计算、人工智能、VR/AR/XR等新一代数字技术正在重塑内容的生产和传播方式。为了适应这种变革，以往相关高校与科研院所的人才培养方案和产学研合作模式均需做出较大的调整与创新，必须改革人才培养体系，以确保人才具备与新技术相匹配的技术素养和创新能力。其次，广播电视和网络视听作为文化传播的重要渠道，其影响力不容忽视。深化人才发展体制机制改革，特别是人才使用体系优化完善、人才评价机制创新求变、人才引进模式顺势而为，才能更好地培育和吸引具有国际视野、创新能力和专业素养的高素质人才，为文化强国战略提供坚实的人才支撑。这些人才将成为推动广播电视和网络视听行业创新发展的生力军，助力行业不断迈向新的高峰。通过改革，可以激发人才的创新活力和职业发展动力，为行业的长期发展提供可持续的人才保障。最后，深化广播电视和网络视听人才发展体制机制改革，促进人才培养体系建设，对于推动行业的创新发展、提升国家文化软实力、应对新形势下的挑战以及实现可持续发展等方面都具有重要意义。这是在新时代背景下必须完成的重要任务，也是推动文化强国建设的必然要求。

　　主持人：

　　深刻把握广电工作是政治工作的鲜明定位，应把政治建设作为人才队伍建设的首要任务，着力提高人才队伍政治素质和政治能力。请谈谈贵单位是如何面向员工或学生开展思政工作，加强思想引领的。

　　王家福

　　针对“培养何种人才”“如何培养人才”“为谁培养人才”等关键问题，四川传媒学院（以下简称“学院”）在思想政治工作方面采取了一系列具体而有效的措施，旨在强化师生的思想引领，促进学生的全面发展与个人成长。

　　一是完善组织架构，强化队伍建设。在党委统一领导与多部门协同合作的大思政工作格局下，学院制定了《关于进一步加强和改进学校思想政治工作的实施意见》，成立了“意识形态与思想政治工作领导小组”和“思想政治课建设领导小组”，持续优化党委领导下的大学生思想政治教育体系，高度重视思政课教师及辅导员队伍的建设与发展。

　　二是构建“三全育人”的大思政工作体系。学院将大学生思想政治教育工作全面融入教育教学过程，增强思想政治教育的针对性和实效性，推动思想政治教育与社会实践、严格管理、学生自我教育及解决实际问题相结合，实现思想政治工作由“专人”向“人人”的转变，促进“思政课程”与“课程思政”的协同并进，构建全方位育人的新格局。一方面，充分发挥领导干部、专业带头人、教师、思政工作者及学生干部、党员骨干等“关键少数”在思政工作中的引领作用，压实全员育人的责任。另一方面，构建“大思政”格局，推进课程思政改革，将思政教育融入通识教育与专业教育，贯穿教育教学全过程，形成“课堂教学渗透、主题活动强化、实践践行体验、环境文化熏陶、过程评价检验”的全程育人模式。

　　三是以实践活动为载体，深化思政工作实效。学院通过座谈、走访、谈话等多种形式深入基层开展调研，广泛听取师生的意见和建议，确保实践活动能够精准对接师生需求，解决师生的实际困难，增强师生的归属感和幸福感。这一做法不仅提升了学院的管理水平和服务质量，也为思想政治教育提供了坚实的实践基础。

　　四是营造优良的校园文化氛围，注重育人环境建设。学院通过举办全国性文化传媒领域学术技术论坛以及丰富多样的文化活动和社会实践活动，营造积极向上的校园文化氛围与现代传媒思维，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　庄红

　　政治属性是党媒广电工作者的本质属性和根本要求。党媒是党和政府联系群众的桥梁和纽带，承担着宣传党的路线、方针、政策和主张，反映人民心声的重要职责，所以必须把政治建设作为人才队伍建设的首要任务，才能有效地传达党的声音和主张。

　　一是强化理论武装。建立台党组、党支部、青年理论学习小组、党员干部“四级联动”长效学习机制，常态化开展专题学习研讨交流会等活动。利用各类学习教育平台，引领党员干部深学、深思、深研，不断将学习成果转化为谋划工作的思路和解决问题的能力。二是加强政治引领。坚持旗帜鲜明讲政治，把讲政治的要求融入做决策、定政策、抓落实等各环节，确保大家在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。深入开展“四力”教育实践活动，推动党员干部学思用贯通、知信行合一，进一步提高“脚力、眼力、脑力、笔力”。强化政治素质考核，把好选人用人政治关，注重从高层次人才中发展党员。三是搭建活力党建平台，打通党建业务融合梗阻，激发基层组织创优活力。扎实开展党史学习教育、能力作风建设年等主题教育，切实将提升支部战斗力与发挥广电职能作用结合。开展特色鲜明的主题党日活动，丰富和拓展党建工作与业务工作融合互促质效。四是创新思政工作方式方法。为落实立德树人根本任务，创新性开展学生的思政工作，积极构建“大思政课”育人体系，提升育人实效，山东广播电视台联合山东省教育厅共同搭建“红旗云”山东省思政教育服务平台，共享海量思政课程资源，搭建分享与交流平台，通过开展积极丰富的线上和线下实践活动构建思政教育资源共享机制，与高校联合创建思政教育实践基地和思政融媒实验室，以理论宣讲、社会调研、课题项目等多种形式搭建交流展示和共享平台。

　　主持人：

　　推动广播电视和网络视听人才培养工作，需要深化人才发展体制机制改革，包括完善人才使用机制、创新人才评价机制、完善人才激励机制等。请问在深化人才发展体制机制改革等方面，具体采取了哪些措施？有哪些典型的案例？

　　王家福

　　四川传媒学院始终坚持“根植传媒、产教融合、园校合一、实践育人”，实现高校人才培养基地与产业园区（成都影视城）深度融合，实现基础设施广泛共建共享共用，陆续获批建成教育部规划建设中心高校数字媒体产教融合创新应用示范基地、四川省高校创新创业创造“学教研产城一体化”超高清示范基地、国家工业和信息化部——超高清视频显示终端标准检测验证公共服务平台、中国（成都）超高清创新应用产业基地、虚拟现实视听技术创新与应用国家广播电视总局实验室、沉浸式超高清四川省广播电视局重点实验室以及数字媒体省级实验教学示范中心和超高清省级虚拟仿真实验教学中心。依托两个国家级视听平台（成都影视硅谷国家级超高清基地、虚拟现实视听技术创新与应用国家广播电视总局实验室），持续探索深化人才发展体制机制改革，在推动广播电视和网络视听人才培养方面采取了完善人才使用机制、创新人才评价机制、完善人才激励机制等多项措施，形成以下典型案例。

　　一是成都影视硅谷国家级超高清基地是“产教六链对接”的实现载体，通过园校合一的方式，实现了传媒教育与传媒产业的深度融合。基地拥有全球单体建筑面积最大的摄影大棚、多个中型摄影棚和多功能摄影棚，以及大量的5G超高清网络直播间、录音棚群落和演播厅群落等设施，为超高清产业发展提供了有力支撑。这一案例展示了产教融合在推动人才培养和产业发展方面的重要作用。

　　二是学院通过构建双师双能型师资队伍、推动教学改革与实践基地建设、建设省级教学团队与课程等措施，提升人才培养质量。同时，与多个国外先进视听设备厂家合作，拥有大量先进的设施设备，实现了教学与实践应用的零距离。这种深度融合的模式为学生提供了丰富的实践机会和职业发展平台。

　　三是基地参与主创的影视作品如《哪吒之魔童降世》《我的父亲焦裕禄》等，有大量师生全过程深度参与。这些实践机会不仅锻炼了学生的能力，也为其未来的职业发展打下了坚实基础。这一案例展示了通过参与实际项目制作来培养人才的有效性和实用性。

　　庄红

　　山东广播电视台正在着力深化文化体制机制改革，优化人才队伍，完善考核机制，将传播效果作为主要评价标准，加快建立形成适应全媒体传播的组织架构和工作机制。

　　一是健全人才激励机制。健全符合新时代传媒特点、遵循人才成长规律的选拔、培养、使用、评价和激励机制。倡导全体员工学习成才、岗位成才、实战成才、转型成才，营造“凭本事吃饭、用成绩说话、靠贡献发展”的人才成长生态。加大优秀专业技术人才引进力度，不断为人才队伍补充新鲜血液，健全优秀人才激励机制，持续做好“领军人才”“拔尖人才”“七类专门人才”等优秀人才评选工作，让有能力、有想法、能干事、干成事的年轻人得到认可和鼓励。

　　二是优化生产创作机制。布局全台“一盘棋”，坚持大小屏协同联动，内容技术共享融通，不断建立适应全媒体生产传播的一体化组织架构，构建新型采编流程，形成集约高效的内容生产体系和传播链条。培养全媒体人才，成立多个高素质、专业化、扁平化的节目工作室，组建多个“正能量、大流量”新媒体账号运营“特战队”，打造多个主持人、出镜记者、融媒主播运营“特战队”，持续扩大优质内容产能，形成建设新型主流媒体的整体合力，不断推进内容生产供给侧结构性改革。

　　三是发挥考核“指挥棒”作用。转变思维，改变考核办法，不仅要生产正能量、大流量的作品，更要将好的作品传播出去，在这期间，考核办法起到重要作用。建立全媒体传播评价机制，用互联网思维主导资源配置，由传统评价标准向全媒体评价标准转变，重点对新媒体客户端、新媒体账号、原创稿件、热搜热榜进行考核，细化对账号和作品在新媒体端的活跃度、浏览量、转发量、点赞量等方面的考核，坚持用流量与效果说话，推动更多优质作品生产与传播，将相关内容纳入“每周一星”“季度评优”的考核标准中，并将相关获奖情况纳入年终考核中，与全年“评优评先”挂钩。

　　主持人：

　　《全国广播电视和网络视听“十四五”人才发展规划》提出，要高度重视广播电视和网络视听青年人才培养，着力发现培养一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，敢想敢为又善作善成的优秀青年人才。请您简单介绍如何通过人才培养体系建设，帮助优秀青年人才成长。

　　陈怡

　　一是思想引领与价值观塑造。加强思想政治教育：开展各类思想政治课程、培训和研讨活动，引导青年人才树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强对国家、行业的责任感和使命感，使其能够将个人的职业发展与国家的广播电视和网络视听事业紧密结合起来。培养职业道德素养：通过案例分析、榜样示范等方式，向青年人才灌输良好的职业道德和行业规范，包括诚信、敬业、创新、合作等精神，在职业生涯初期就养成良好的职业习惯。

　　二是教育培训与知识提升。优化课程设置：根据广播电视和网络视听行业的发展趋势和需求，设计针对性强、实用性高的课程体系。除了专业技术课程，还应增加跨学科、综合性的课程，如新媒体营销、数据分析、项目管理等，培养青年人才的综合能力。提供多样化的培训方式：采用线上和线下相结合的培训模式，包括课堂教学、实践操作、案例分析、实地考察等。邀请行业专家、学者和优秀从业者进行授课和指导，分享经验和见解。同时，鼓励青年人才参加学术交流活动、行业研讨会等，拓宽视野和思路。建立学习资源平台：搭建在线学习平台，提供丰富的学习资源，如课程视频、电子书籍、学术论文等，方便青年人才随时随地进行学习和自我提升。

　　三是实践锻炼与能力培养。项目实践：为青年人才提供参与各类项目的机会，在实际工作中锻炼自己的专业技能和项目管理能力。可以设立青年人才专项项目，鼓励其大胆创新、勇于实践，培养独立思考和解决问题的能力。岗位轮换：安排青年人才在不同的岗位上进行轮换，使其了解广播电视和网络视听行业的各个环节和业务流程，拓宽知识面和技能领域，培养综合业务能力和适应能力。基层锻炼：组织青年人才到基层一线进行锻炼，深入了解行业的实际情况和用户需求，增强服务意识和实践能力。同时，基层锻炼也可以培养吃苦耐劳精神和团队合作能力。

　　四是导师指导与团队协作。建立导师制度：为每位青年人才配备一位经验丰富、专业能力强的导师，导师可以在业务上给予指导和帮助，在职业发展上给予建议和引导，帮助青年人才快速成长。组建团队项目：鼓励青年人才参与团队项目，培养团队协作精神和沟通能力。在团队项目中，青年人才可以学习如何与不同背景、专业的人合作，发挥自己的优势，共同完成项目目标。

　　五是评价激励与职业发展。建立科学的评价体系：制定科学、合理的评价指标和方法，对青年人才的工作表现、学习成果、创新能力等进行全面、客观的评价。评价结果可以作为青年人才晋升、奖励、培训等的重要依据。提供激励措施：设立各类奖项和荣誉，对表现优秀的青年人才进行表彰和奖励，激发工作积极性和创新热情。同时，提供具有竞争力的薪酬待遇和福利保障，吸引和留住优秀青年人才。规划职业发展路径：为青年人才制定个性化的职业发展规划，明确职业发展方向和目标。根据青年人才的特点和需求，提供相应的培训和晋升机会，帮助他们实现职业发展目标。

　　庄红

　　《全国广播电视和网络视听“十四五”人才发展规划》提出了一系列措施，旨在通过人才培养体系建设，帮助优秀青年人才成长。首先，人才培养要强化政治引领。真正把政治建设作为人才队伍建设的首要任务，加强思政建设与新闻学科建设的结合，真正引导青年人才深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保青年人才在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。其次，提高新闻从业人员的职业价值感和认同感。随着技术的飞速发展和社会环境的复杂多变，当今处在一个信息爆炸的时代，新闻行业正面临着前所未有的挑战。在“人人都是麦克风”的全媒体时代，首要目标是重塑新闻职业的尊严与价值，提高媒体从业人员的待遇，让每一位新闻工作者和即将踏上工作岗位的相关专业学生，都能深刻感受到自己所从事工作的非凡意义。这不仅是对个人职业成就的肯定，更是对整个社会信息环境净化的贡献。通过提升职业价值感和认同感，激发新闻界的内在动力，促进新闻报道的客观、公正与深度，使新闻成为推动社会进步的重要力量。再次，加强实践锻炼，让更多的年轻人参与到重大主题策划报道中。组织引导青年人才参与重大主题宣传、重要新闻报道、重点节目栏目，培养更多知名记者、编辑、评论员、主持人、播音员。聚焦创作生产优秀视听作品这一中心环节，通过扶持重点作品、组织考察采风、举办高级研修班等，着力培养一批高层次创作人才和新闻传播人才。山东广播电视台通过和部分高校共建融媒体中心，结合学院人才培养，让学生在学校里、课堂上就能直接接触到现代广电系统使用的采编平台，采写学校相关内宣和外宣的新闻，更让学生参与到重要新闻的制作和策划中，并为学生提供展播的相关平台，让学生制作的作品能与社会传播需求紧密结合。从次，优化人才结构，完善培养机制。适应新时代全媒体传播体系需要，改善人才队伍年龄结构、知识结构、专业结构，使人才梯次配备更加合理。提高高层次领军人才质量，鼓励青年创新人才和创新团队不断涌现，探索青年人才接续培养机制，推行导师制、师徒制等有效方式，注重发挥名家大师、领军人才的“传帮带”作用。最后，深化体制机制改革，为人才松绑赋能。探索建立促进人才发展的制度环境和市场环境，完善人才分类评价体系，使人才流动更加顺畅有序，为行业的高质量发展提供坚实的人才支撑。

　　主持人：

　　随着移动互联网、大数据、云计算、区块链、人工智能、元宇宙等信息技术的发展，广播电视和网络视听相关领域亟须与新兴技术领域交叉融合型人才。请谈谈新技术、新理念、新变化对人才培养产生了哪些影响，以及未来技术赋能的发展方向。

　　郭卫东

　　数智时代，新技术的蓬勃发展为广播电视和网络视听领域开辟了广阔的发展前景。一是深度挖掘数据潜能，重塑广电视听生态格局。数据的强渗透性、高挖掘度、高复用率特性驱动了媒体融合进程，会形成从数据点到传媒生态链，再到价值网的进阶发展路径。二是重构要素，实现智能化跃升。新技术对传统生产要素——劳动者、劳动资料和劳动工具进行根本性重构，形成以劳动者脑力化、劳动资料智能化、劳动对象数字化及其优化组合的跃升为发展逻辑。三是跨界融合，战略性布局。新技术助推广播电视和网络视听行业向智能化发展，实现“技术+产业”的跨界融合与合作，遵循从传统产业升级转型到新兴产业孕育，最终形成战略性产业和未来产业的逻辑脉络。作为受教育部、国家广播电视总局管理领导的专家组织，全国广电与网络视听职业教育教学指导委员会认真履行研究、咨询、指导、服务职责，顺应行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式的新要求，广泛开展行业职业人才需求调研，研制中职、高职、职业教育本科23个广播影视类专业的国家专业教学标准体系；提出优化专业设置建议，推动国家精品课程、课程思政等教学资源建设，深入挖掘本行业改革创新案例；研制新闻传播大类职业教育教师实践基地建设指导方案，开展广播电视和网络视听系统全媒体人才能力提升培训、行业领军人才培训等行业培训，满足广播电视和网络视听行业高质量发展对高素质专业化人才的需求。

　　陈怡

　　在新兴信息技术的推动下，广播电视和网络视听行业正迎来深刻的变革。从“云、数、智”技术体系的出现，构建跨学科、实践导向的人才培养模式已成为人才培养的重要任务。首先，新兴技术要求广播电视和网络视听行业的从业者不仅要具备传统的内容制作和传播能力，还需掌握技术知识，如数据分析、人工智能应用、区块链和云计算等。为了培养适应这种需求的复合型人才，需要让新一代媒体行业的学生掌握跨学科内容，将新兴技术与传媒知识结合，以更好地适应数据驱动的内容策划和受众分析工作。其次，随着元宇宙、VR、AR等技术的发展，广播电视和网络视听领域正向着沉浸式、交互式内容方向发展。例如，芒果TV推出的VR沉浸式视频和互动节目，以及哔哩哔哩在元宇宙领域的探索。这表明在未来，广播电视平台将进一步向虚拟现实内容方向发展。数字内容制作相关内容在人才培养中至关重要，也能为未来能够适应元宇宙场景中的内容创作奠定基础。最后，未来的广播电视和网络视听领域将进一步融合信息技术，以实现内容创作、传播和用户互动的全方位升级。同时，应深化广播电视和网络视听人才发展的体制机制改革，完善人才培养体系建设，推动跨学科、多层次的教育模式，全面提升人才的技术素养和创新能力，以适应行业不断发展的需求。

　　主持人杨杰

　　近年来，国家广播电视总局持续实施“广播电视和网络视听行业思想政治涵育工程”“全国广播电视和网络视听行业领军人才工程”“全媒体人才培养专项计划”等专项工作，通过深化人才发展体制机制改革、完善广播电视和网络视听人才培养体系以及建立健全人才政治引领和服务保障制度等重点举措，进一步夯实广播电视和网络视听高质量发展的人才支撑。本期，嘉宾围绕“深化广播电视和网络视听人才发展体制机制改革，促进人才培养体系建设”这一主题，介绍了加强对员工或学生进行思想引领以及深化人才发展体制机制改革等方面的具体措施和典型案例，以优秀青年人才的成长为例，说明了人才培养体系建设的重要性。未来，新技术、新理念、新变化将会助力广播电视和网络视听人才建设工作进一步向前迈进。

责任编辑：房家辉